Progetti migliorativi

Progetto di Ricerca sul tema dell’integrazione scolastica

“Formare e formarsi per l'integrazione: saperi teorico-pratici, riflessività, inclusione”.

È un percorso di ricerca sul tema dell’inclusione scolastica, in collaborazione con l'Università degli Studi di Ferrara.

Formazione, ricerca e sviluppo sono gli assi portanti di questa proposta migliorativa in un percorso che avrà durata triennale (2023/2026) e che si concluderà con la divulgazione della ricerca su una rivista scientifica. 

La proposta prevede l’organizzazione di N. 4 workshop all’anno e approfondisce diversi argomenti in un’ottica di ricerca tra teoria e pratica, e si fonda sui seguenti assunti:

• la collaborazione tra l'Università e la Cooperativa agisce congiuntamente sul piano della ricerca e della formazione, ed è sinergica perché orientata su due direzioni: non separa i luoghi della ricerca da quelli della formazione, e non rende gli Educatori meri destinatari, bensì attiva tutti gli attori coinvolti nella costruzione e condivisione di strumenti e significati;
• l'Università può mettere a disposizione competenze di carattere intellettuale, metodologico, valutativo, contribuendo a far sì che venga a cadere la credenza di distinzione tra "sapere pratico" e "sapere teorico" in vista di un “comune sapere";
• presupposto e fine al tempo stesso di questa impostazione è considerare non solo gli Educatori i diretti interessati della proposta formativa ma anche quelle figure professionali della Cooperativa e degli Enti coinvolti nel progetto (Comune e Scuola) che ricoprono ruoli e svolgono mansioni di carattere direttivo, gestionale, organizzativo, in linea con una visione di "sistema educativo" complesso ed in continuo cambiamento;
• i workshop sono pensati sulla base della circolarità teoria-prassi e intendono agire, oltre che sul versante informativo-conoscitivo, sulle mentalità, sulle disposizioni, sulla motivazione, sull'investimento professionale.

Zooantropologia

Gli incontri sono stati divisi in due momenti: l’attività definita referenziale e l’attività con il pet.

Durante l’attività referenziale l’animale è al centro dell’attenzione senza effettivamente essere coinvolto fisicamente nelle attività.
In questo momento dell’incontro si svolgono attività e giochi in gruppo riferiti all’animale.

La seconda parte dell’attività è dedicata all’ interazione e al vero e proprio incontro di relazione con l’animale. In quest’ultimo ambito le attività che possono essere realizzate sono le seguenti:
 

1.  L’APPROCCIO (MODALITÀ DI RELAZIONARSI COL PET); CONTATTO (RELAZIONE TATTILE)
2.  RELAZIONE EPIMELETICA (GROOMING, ACCUDIMENTO AFFETTIVO) ; LA CURA (ACCUDIMENTO, MIGLIORAMENTO DELL’AUTOSTIMA, AFFETTIVITÀ, ETC.)
3.  INTERAZIONE MIMETICA (IMPARARE A MUOVERSI IN CONCERTO CON L’ANIMALE); COLLABORAZIONE COL PET IN QUALCHE ATTIVITÀ (COGNITIVA, MOTORIA, LUDICA, ETC.)
4.  LA CENTRIPETAZIONE (DIVENTARE FULCRO D’INTERESSE PER IL PET); RICHIEDERE PERFORMANCES AL PET, DARE COMANDI, ETC.
5. OBIETTIVI GENERALI DI QUESTO PROGETTO